Diseño centrado en las personas aula 4

Pública

Paso 1: Explora

No es fácil encontrar ni objeto ni espacio con el que desarrollen una sinergia entre sí, por lo que es totalmente necesario realizar una búsqueda e investigación para poder plantear posibles ideas. Con la búsqueda del objeto tuve bastante confusión, y es que inicialmente el concepto «volumen», a priori, no esperaba que fuese a ser un problema. Valoré el hecho de utilizar un utensilio de cocina (olla o cazuela) para poder aplicar affordances y diferentes usos, pero pienso que tanto el formato en sí como el material me limitaría mucho en futuros pasos de esta PEC.

Finalmente elegí una caja, en este caso de tamaño reducido y de superficie bastante rígida, ya que es la representación perfecta de «volumen» y ofrece infinidad de posibilidades:

Muestro el objeto elegido desde diferentes puntos de vista, e incluso en una de las fotos muestro mi mano para que se vea una proporción aproximada del tamaño.

¿Qué usos se le podría dar a la caja?

• Almacenamiento de discos/libros. Me resulta muy interesante poder crear un estuche con fines puramente organizativos, e incluso el uso de varias cajas así puede ayudar a clasificar tanto discos de música como libros.
  
• Cama para gatos. Como amante de los animales, pienso que puede ser muy interesante aprovechar este objeto para dar forma a un posible uso más que productivo. Para la mayoría de gatos, dicho «volumen» pasa a ser uno de sus bienes más preciados y realizando ciertas mejoras podría ser una opción muy interesante.
  
• Lámpara de noche para móviles. A todos nos ha pasado el hecho de tener que encender la luz del móvil al ir a la habitación con el fin de no molestar a otra persona que duerme en dicha habitación, sea pareja, familiar o compañer@ de piso. Es por eso por lo que pienso que dicha caja puede tomar la función de soporte de nuestros dispositivos móviles a la hora de utilizar la linterna y ponerlos en la mesita de noche o en la misma cama, y al ser portátil se puede enfocar al lado contrario de la persona que esté durmiendo. Al ser un objeto con volumen, y en este caso con paredes laterales, evitas que el foco de luz cubra el resto de la habitación.
  
• Porta-llaveros / porta-mascarillas. La última aplicación, y eligiendo el hall de entrada como lugar clave, se podría poner a un lado de la puerta principal de nuestra casa, y anclado a la pared, nuestra caja. Creando algún tipo de soportes o rendijas, sería muy interesante utilizar nuestro objeto como recipiente en el que poder dejar otros pequeños objetos de uso cotidiano. Si bien es cierto que utilizarlo para colgar las llaves está muy visto, quizá podría ser interesante utilizarlo para almacenar uno de los elementos más usados a día de hoy: la mascarilla.
  

Paso 2: Selecciona

De las ideas planteadas anteriormente, pienso que hay dos con gran potencial para un posible desarrollo y mejora: la lámpara móvil y el porta-mascarillas. En ambos casos, sería conveniente crear dentro de la caja un agarre o soporte para colocar los elementos en cuestión (móviles y mascarillas). En el caso de las mascarillas, y en base al tamaño de la caja, pienso que podría crearse un falso fondo de cartón y realizar por lo menos 4 o 5 rendijas con separadores; bien presentado, creo que puede ser una solución muy interesante para los tiempos que corren, y evitaría que perdiésemos las mascarillas una y otra vez. Seguiré investigando estas dos aplicaciones antes de decantarme por una.

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Pública

Paso 1: Observa una actividad

El lugar elegido para mi práctica, y el mismo que utilicé en la PEC 1, es una peluquería/barbería. Por supuesto, la acción o actividad principal en este tipo de negocios es la de atender al público y ofrecer el servicio de corte o modelado de peinado o vello facial, pero no es esa actividad en la que me quiero centrar. Me gustaría focalizarme en el acto de recepción de público, y más en concreto en la posibilidad de que el local reciba a gente en silla de ruedas (ya sea por lesión o enfermedad), carritos de bebés ya sea porque algún cliente/a acuda con su hijo por necesidad, o los andadores de gente mayor. Esta actividad se iniciaría en el mismo instante en el que se abre la puerta de la peluquería y accede la persona con este problema, y el objetivo es el de hacer su experiencia lo más accesible posible.

Una de las cosas que he podido observar es que, en la peluquería elegida, se han centrado tanto en decorar y en recargar dicho local que no han sido consciente de que la estrechez de este les podría limitaciones a la hora de recibir a públicos concretos como los antes mencionados. Una vez se accede, en la parte derecha encontraremos una zona de espera, con un sofá (lugar donde el cliente esperará su turno y donde el cliente con dicha invalidez o problema tendrá que quedarse). Así que aquí es donde surge el primer problema, y es que en algún sitio habrá que dejar la silla de ruedas/carro, y siempre sin obstruir tanto a trabajadores como a otros clientes. Como comenté antes, el local es estrecho y de manera inmediata a acceder a él, en la parte izquierda, es donde se encuentran las sillas de trabajo, y si se continúa de frente nos encontramos con más obstáculos (otro sofá de descanso y un escritorio con su respectiva silla). La solución será restructurar esta última zona con el fin de poder habilitar un pequeño espacio que sirva para mejorar la experiencia de personas con dificultades o con hijos.

Paso 2: Representa la actividad observada

A continuación se mostrará cada plano (planta, alzado y perfil), en tres fases:

1. En negro, paredes y superficie.
2. En rojo, obstáculos, muebles, sofás, sillas, etc.
3. En verde, y en forma circular, la persona que accederá al local llegando al punto donde debería dejar su silla de ruedas o carrito y donde encuentra el problema en cuestión. La peluquería es pequeña y estrecha, y es importante que la accesibilidad sea la adecuada para que todos puedan tener los mismos servicios.

PLANTA:

ALZADO:

PERFIL:

FOTOS ADICIONALES DEL ESPACIO: